Поделиться
Доцент кафедры международного бизнеса Финансового университета при Правительстве РФ, к. э. н. Артём Пылин — о том, как выстраивается бесшовная траектория подготовки технологических кадров.
Фото: Чингаев Ярослав /Агентство «Москва»
Когда смотришь на карьерный путь успешного инженера или учёного, почти всегда за ним обнаруживается характерная цепочка: хороший учитель в школе, сильная кафедра в вузе, научный руководитель с реальными задачами и, конечно, компания, готовая внедрять разработки. Там, где все звенья работают слаженно, появляются специалисты, способные двигать вперёд целые отрасли. Как в спортивной эстафете, здесь важна точность передачи от одного звена к другому.
Для высокотехнологичных отраслей качество этих переходов — один из ключевых факторов роста. Студент, который видит перед собой понятный маршрут от идеи до её воплощения в продукте, работает иначе: с большей отдачей и прицелом на результат. Выстроить такую бесшовную траекторию от учебника до серийного производства — задача, которую сегодня решает большой контур взаимосвязанных институтов.
Один из примеров такой сонастройки — недавние изменения в Сколковском институте науки и технологий. Назначение академика РАН Юлии Горбуновой ректором и приход на пост председателя попечительского совета Игоря Шувалова — сигнал о том, что вуз, работающий в контуре группы ВЭБ.РФ, переходит к более плотной интеграции с научным сообществом и промышленностью. Эта работа напрямую связана с целью по достижению технологического лидерства, поставленной Президентом РФ, и заявлена в стратегии организации развития до 2030 года.
С приходом нового ректора — химика с мировым именем, автора более 550 научных работ — фокус смещается на координацию с институтами РАН и создание совместных лабораторий с ведущими российскими и зарубежными вузами. Эксперты расценивают такой курс как ставку на глубокие технологии: по их оценке, Сколтех способен стать национальной платформой, где критические разработки, кадры и высокотехнологичные компании собираются воедино. Главным мерилом результата здесь выступают пилотные проекты, дочерние компании и реальный вклад в приоритетные для государства технологические проекты.
Эстафета, однако, стартует задолго до университетской аудитории. Качественная школьная подготовка — первый и во многом определяющий этап всего маршрута. Фундамент, с которым абитуриент приходит в технический вуз, закладывают в том числе учебники и методики, — здесь свою часть работы выполняет издательство «Просвещение», входящее в тот же периметр ВЭБ.РФ. Получив хорошо подготовленного студента, институт способен вести его дальше — к прикладным задачам, реальным разработкам и первым исследовательским результатам.
Следующий стык — между академической наукой и коммерциализацией. Здесь в работу включается экосистема поддержки инноваций: Сколково, РФРИТ, Фонд содействия инновациям. Исследователь с идеей стартапа может получить инструменты для её реализации — гранты, акселераторы, выход на индустриальных партнёров. Партнёрство с МГУ, МФТИ и другими ведущими вузами, крупными промышленными компаниями и банками, выстраиваемое при координации корпорации развития, помогает довести лабораторный прототип до тиражируемого решения. Именно здесь экономика знаний обретает материальное воплощение — в новых производствах, продуктах и рынках.
Вся эта система работает тогда, когда каждое звено точно знает, что именно должно оказаться в руках следующего. Здесь нет второстепенных участников: учитель, автор учебника, профессор, ментор стартапа, промышленный партнёр — каждый в нужный момент передаёт эстафету дальше. Выстраивание этой цепочки от школьной скамьи до серийного высокотехнологичного бизнеса и есть сегодня важная часть движения к технологическому будущему страны.
