Понимание прочитанного улучшается, когда мы читаем на бумаге Поделиться
Специальный комитет Норвегии по контролю качества дисплеев гаджетов недавно опубликовал доклад по своим исследованиям, результаты которого удивили многих. Оказывается, как сообщает Норвежская телерадиокомпания NRK, экран любого гаджета не должен заменять книги и бумагу.
Человек понимает прочитанное улучшается, когда читает на бумаге. Речь идет о длинных текстах, а не о коротких сообщениях, например, в мессенджерах.
Использование экранов в норвежских школах, как и во всем мире, за короткое время резко возросло, но в докладе содержится призыв к балансу между использованием цифровых и печатных устройств. Комитет считает, что в школах необходимо использовать как бумажные носители, так и электронные. При этом не стоит забывать и о письме от руки, потому что некоторые ученики учатся лучше и быстрее, если пишут от руки, в то время как другие учатся лучше, используя клавиатуру.
В отчете отмечается, что письмо от руки может тренировать концентрацию внимания и когнитивное развитие учащихся. Комитет считает, что использование мобильных телефонов в школе может быть инструментом обучения, но также может и мешать.
«Я думаю, что гаджетами и Интернетом будущее. Конечно, везде есть свои минусы, но тут важен баланс и правильное использование планшетов и компьютеров», — комментирует ученица школы Мариенлист Каролине Виктория Ава Кнутсен.
Неоспоримо, что цифровые технологии являются на сегодняшний день неотъемлемой частью обучения. И многие ученики имеют доступ, например, к своим собственным компьютерам. Однако в школе Marienlyst помимо экрана до сих пор используют бумагу и ручку, а также считают, что ученикам следует больше читать бумажных книг.
«Все педагоги сходятся в том, что экран не должен заменять книгу, почерк или физические упражнения, — объясняет руководитель исследования Роберт Стин, — Экран создает «помехи» для осознания текста. Понимание прочитанного лучше, когда мы читаем связные информационные тексты на бумаге, чем на экране. И совет, который мы уже даем сегодня, заключается в том, что мы должны продолжать чтение бумажных книг в норвежских школах».
Исследователи отмечают, что, когда мы читаем на экране, мы склонны читать более поверхностно. Каролине Кнутсен соглашается, что экран может заставить ее потерять нить повествования. «Если я читаю на экране компьютера, мне сложнее следить за текстом», — отмечает она. А вот её одноклассники Оле Спилдо Хостейн и Филип Хусеби Скрамстад, напротив, считают, что особой разницы, читают ли они на экране или на бумаге, нет. Оле Спилдо Хостейн считает, что читать на экране — это нормально, тем более легко увеличить масштаб.
В докладе Комитета заявляется, что хорошо умеющих читать учеников выбор экрана или бумаги играет незначительную роль в усвоении материала, а у вот учащиеся с более низкими навыками могут получить больше пользы от чтения на бумаге.
Проведенное исследование на рандомно взятых респондентах указывает на тот факт, что письмо от руки может тренировать концентрацию внимания и когнитивное развитие учащихся. Идунн Мире Якобсен и Матильда Баккен Свана подчеркивают, что, по их мнению, лучше читать в книге, чем на экране, а также, что запоминание учебного материала идет лучше, если они пишут от руки.
По проблеме высказалась и министр образования Кари Несса Нордтун, которая согласилась, что в связи с использованием гаджетов в школах в большом масштабе, необходимо продумать общенациональные правила использования мобильных телефонов в школе
Магистр в области образовательных технологий Мими Дедихен считает, что это правильно, что мобильные телефоны не должны быть частью школьного дня. «Я не вижу причин, по которым ученикам следует разрешать иметь телефоны на уроках», — рассказывает она. Предполагается, что ученики будут складывать свои телефоны в специальный шкаф, когда будут приходить на уроки.
Вполне возможно, что новые правила пользования гаджетами в школах вступят в силу уже в 2024 году.
